lundi 28 août 2017

Le livre du mois #5 : Les volcans

Pour ceux qui ont bien suivi, les volcans ont été LE thème favori des filles l'année dernière... Nous avons donc lu - et relu - avec attention maints ouvrages sur le sujet.


Celui qui remporte ma préférence est : "Les volcans", dans la collection Questions-Réponses 6-8 ans chez Nathan.
(vous voyez que j'ai l'ancienne collection "mon petit monde"...)


Ce qui a retenu mon attention sur cet ouvrage en particulier est

-  le texte bien structuré, des explications pertinentes et complètes, adaptées à cette tranche d'âges, des thèmes variés.
Bonus : le texte est écrit assez gros, cela encourage les jeunes lecteurs.



- des illustrations (photos, schémas, dessins) jolis et variés. Une mention particulière pour les schémas très clairs !




Je vous le recommande !

lundi 21 août 2017

Enrichissement du vocabulaire CE


J’ai voulu, par ce manuel, donner à Amaryllis le goût de la belle littérature, lui permettre d’enrichir son vocabulaire.

Il ne s’agit pas d’un manuel d’étude de la langue, ni de compréhension « simple » de textes (cela se fait par ailleurs).

De façon très subjective et arbitraire (c’est moi le chef ! ;-) ), j’ai choisi uniquement des passages qui m’ont touchée, d’une façon ou d’une autre : je sais que j’aurais plaisir à les partager avec A.

Je n’y ai pas inclus de contes (Amaryllis a une imagination débordante, qu’il s’agit de canaliser plutôt que d’enrichir…) ni de littérature jeunesse à proprement parler (je n’ai jamais aimé cela, même enfant. Je garde un mauvais souvenir, par exemple, des « Contes du chat perché » que j’ai trouvés absurdes, ou de « Tistou les pouces verts », qui m’a paru délirant, etc). Amaryllis étudiera des poésies par ailleurs, je n’en ai donc pas non plus prévu ici.
J'ai essayé de varier les auteurs, les époques, les styles, etc

Ce manuel sera étudié au rythme d’une séance par semaine. J’ai donc choisi des extraits littéraires assez courts pour être lus et étudiés dans ce cadre restreint. 
Je travaille par thème, de 3 séances (rarement, 2 ou 4) donc 3 semaines. J’ai essayé de suivre les événements naturels de l’année, notamment les saisons, les intérêts spontanés des enfants (nature, animaux), mais sans chercher à faire de liens avec les autres matières (poésies ou sciences naturelles – leçons de choses).

Pour chaque thème, j’ai prévu :
  •        Pour chaque séance, un ou deux textes à lire (équivalent ½ page), avec narration orale (je n’ai donc pas prévu de questions de compréhension, sauf rarement quand je voulais être sûre de travailler un point particulier). Chaque texte est suivi de l’explication des mots et expressions inconnues ou intéressantes. Il sera précédé, dans la semaine, de 2 mots à chercher dans le dictionnaire (jusqu’à ce qu’elle ait le réflexe de chercher elle-même dans le dictionnaire les mots inconnus.
  •       Apprentissage de vocabulaire et de la construction des phrases
  •        De la lecture expressive : un court passage à lire à voix haute « en mettant le ton »
  •         De l’expression écrite : en général, la première séance demande d’écrire quelques phrases sur un thème donné. La seconde séance est consacrée à l’enrichissement de ces phrases. La troisième séance constitue souvent une appropriation différente, par le dessin, le mime ou autre moyen d’expression.

J’aimerais y inclure, selon l’idée de Grandir près du Châtaigner, l’étude rapide d’une œuvre d’art (peinture ou même musique, je pense notamment aux Quatre Saisons de Vivaldi pour lesquelles Amaryllis a une attirance particulière).

Pour construire ce manuel, je me suis appuyée sur

Pour la mise en page, j’ai choisi d’imprimer une succession de courts livrets A5 thématiques, je trouve le petit format plus maniable pour des petites mains.

Voilà déjà, en avant-goût, les différents thèmes prévus (attention ! les thèmes ne sont pas classés par ordre chronologique ni même logique tout court… pour cela, se référer à ma programmation annuelle générale).


Je pense que je partagerai avec vous ce manuel à la fin de l’année, après utilisation ! J’aurais sûrement l’occasion d’y apporter des corrections, retouches ou approfondissements. Si vous avez très envie de le découvrir dès maintenant, je veux bien partager quelques thèmes, demandez-le moi en commentaires ! 

vendredi 18 août 2017

Planning annuel 2017-18, Cours Elementaire

Pour le planning de l'année, j'ai prévu quelque chose de plus structuré que l'an dernier, en espérant que cela me libérera l'esprit... Je verrais à l'usage ce que ça donne.

C'est un planning hebdomadaire, sachant que l'organisation quotidienne pour Amaryllis sera la suivante :


"étiquette" signifie contrat : 
Contrat Maths mémorisation technique opératoire leçon géométrie histoire pour calculer
Contrat Français Belles pages de français Belles pages de français Etude de la langue Vocabulaire
Contrat CDM histoire géographie sciences naturelles histoire sainte/de l'art

Sur l'idée de Laurence, j'ai introduit des semaines "arc-en-ciel", avec un programme (un peu) allégé.
Les abréviations et catégories correspondent aux différents manuels prévus.

Pour les sciences naturelles, c'est une suggestion de programmation, si les enfants ont une autre idée (constructive), nous ferons autre chose que le programme ; mais avoir prévu des thèmes me permet d'être sûre de faire quelque chose !